Hvordan gennemføres en åben lektion?
I skoler og gymnasier, lærere af forskelligeniveau, udover enkle lektioner, også gennemføre åbne lektioner. Jeg vil skille sig ud og vise mine færdigheder såvel som min ældres viden. For at vise masterklassen er det vigtigt at vide, hvordan man gennemfører en åben lektion korrekt.
Læreren skal udføre en traditionel lektion, hvorvil være undersøgelsen af et nyt emne og systematisering af tidligere erhvervet viden. Hvordan man gennemfører en åben lektion er kendt for lærere med lang erfaring og lange års arbejde på uddannelsesinstitutionen, fordi de allerede har gennemført dem mange gange. Derfor kan du rådføre dig med kolleger. Derudover vil vores artikel hjælpe dig. Nu skal vi diskutere, hvordan man korrekt udfører en åben lektion, hvad der er nødvendigt for dette. Det er meget vigtigt at få eleverne interesserede i denne lektion, så ikke kun Kommissionen ser dit niveau, men også de studerende får tilstrækkelig viden og fornøjelse fra undervisningen.
Gennemførelse af en åben lektion
Lektion Begyndelse
Så først og fremmest bør du korrektOrganiser begyndelsen af din lektion. Øjeblikket med at gennemføre en åben lektion begynder med hilsner. Dernæst skal du i henhold til planen kontrollere dine lektier. Med hensyn til dette bør først og fremmest eleverne fortælle om de handlinger, de har brugt i implementeringen. Derefter kan du foretage en mundtlig undersøgelse for at forstå, hvor præcist eleverne har lært alle definitioner og vilkår. I denne opgave er det nødvendigt at tage højde for individets individualitet og hans tilgang til arbejde.
Nyt emne
Så fortæller læreren nyt materiale. For det første skal du gøre eleverne bekendte med målene for den kommende lektion. Herefter skal læreren fortsætte med at fortælle eleverne direkte nyt materiale. Et nyt spørgsmål bør undersøges i detaljer. Læreren skal være interesseret i eleverne, så lektionen er så nyttig som muligt. For at gå glat fra at tjekke lektierne til et nyt emne, kan du på forhånd give en opgave til nogen af de studerende. Lad ham for eksempel forberede en rapport om et bestemt problem. Andre elever under højttalerens tale optager de vigtigste punkter i notebooken samt stiller spørgsmål. På den måde udvikler de deres informations- og kommunikationsevner. Og evnen for eleverne til at skelne mellem de vigtigste nuancer fra materialet, når rapporten læses, er nøglen til god opfattelse af det nye materiale. Således er forberedelsen til den kommende united state eksamen på vej. Stadig studerende har mulighed for at rette op på deres vurderinger.
Men du kan helt opdage den nyemateriale. Det skal dog gøres, så eleverne ikke keder sig, men tværtimod er de aktivt involveret i arbejdet. For at gøre dette skal du, når du fortæller nyt materiale, fokusere på de vigtigste punkter, gentage dem, bede eleverne om at rette dem i notesbøger. Teoretisk materiale skal nødvendigvis fortyndes med praktiske opgaver. Har fortalt noget nyt - fikser i praksis. Så meget lettere og mere nyttigt end først at fortælle hele teorien, og derefter starte forskellige praktiske opgaver.
En meget interessant metode til undervisning er, når de studerendeudvikle et tema sammen med deres lærer. En plan er oprettet, fagmateriale diskuteres. Derefter tilbyder læreren at studere nyt materiale om den oprettede ordning, og huset er tildelt arbejde med lærebøger.
Afslutning af lektionen
I sidste ende opsummerer du din lektion. Lav konklusioner, spørg de studerende, at de har lært nyt for sig selv om dette emne. Du kan foretage en lille mundtlig undersøgelse af det nye materiale.
En af de vigtige ting - lektier(arbejde hjemme), som læreren beder eleverne om bedre at beherske programmet. Opgaver til huset skal være forskellige, men der bør ikke være for mange af dem.
